盛 鑫 杭荣华 张静娴 朱怡然

（1.皖南医学院人文与管理学院，安徽 芜湖 241002；2.皖南医学院心理学教研室，安徽 芜湖 241002）

根据《中国统计年鉴（2013）》统计，我国高校在校大学生约有2500万人，大学生人群成为现代社会中新鲜血液，而近些年大学校园不良行为事件频频发生，通过调查发现这些事件背后都受一个核心因素影响——人际关系，因此围绕校园内学生之间、师生之间关系成为近几年社会学、教育学以及心理学等多方面所关注的焦点。

李兴慧（2012）[1]通过问卷调查的方式，得出了大学生在共情、人格和人际关系上存在有一定的差异，且三者之间存在一定相关。陈珝（2008）[2]通过《大学生人际交往能力自我评定量表》证明了在我国文化背景下，大学生的共情能力和大学生的人际交往能力有非常密切的联系，其共情能力的状况可以很好的预测他们在人际交往中的表现，因而共情能力则成为了大学生在人际关系的处理中的关键影响因素。

而从具体现实来看，我国大学生共情与沟通能力现状令人堪忧。目前已有研究表明大学生共情能力在大学阶段的变化呈下降趋势，由此引发的大学生沟通不畅、人际关系紧张等突出问题也频频暴露。当代大学生沟通能力不良、人际交往技巧匮乏、沟通方式被动成为了大学生沟通能力中凸显的“三座大山”。汪涛、李敏等人（2011）[3]通过调查研究发现我国传统医学院校缺乏对学生交流与沟通能力的培训，医学生沟通能力仍有明显不足。……