田蜜

摘要：任何器乐的学习都应从娃娃抓起，因此，儿童钢琴教学成为钢琴教学领域中普遍而重要的一个部分。由于儿童心理不成熟，往往会产生抵触学习钢琴的情绪，本文根据自己学琴的经历，以及对钢琴教学的多年探索，制定对儿童钢琴教学有针对性的教学和辅导策略，力图站在学生和教师的角度，谈谈这个让家长和老师都关注的问题。

关键词：儿童  抵触情绪  习惯  质量

教授钢琴多年来感触颇多，遇到最多的问题不是儿童手小或者无法完成演奏技巧，而是让家长们苦恼的抵触问题。现在笔者虽然是专业钢琴教师，但是在小时候也是个带有抵触情绪的学琴孩子，笔者结合自己从小学习钢琴产生的抵触情绪，进而转变学习态度的经历，以及做为老师后多年的教学研究，从根源上谈谈如何引导转变抵触情绪的问题。

一、养成练琴的习惯

每天必须安排适当的练习时间。初学钢琴的孩子大多年龄在4、5岁，这个时期的孩子注意集中的时间是有限的，所以练习时间不宜过长，在20分钟左右为宜，可以根据具体的情况安排一天练习2次。目的是让练琴成为一日三餐一样的生活规律。家长应从一开始学琴就严格贯彻这个规定，不能因为任何原因改变或搁置练琴的时间，否则结果就是“明日复明日，明日何其多”。很多慢慢产生抵触情绪的孩子都是一开始没有养成练琴的习惯，随着曲子的难度增大，慢慢逃避练琴，久而久之就会抵触练琴，当遇到家长的指责时这种蓄积的情绪就会一促即发，进而产生厌恶钢琴放弃学琴的念头。……