杨亚红湖北省利川三中

综合性活动课程中的教师行为

杨亚红
湖北省利川三中

著名教育家陶行知曾提出过：“先生的责任不在于教，而在教学，而在教学生学。”在新课程改革如火如荼进行的今天，这句话仍有其指导意义。语文综合性活动课程作为新课改后语文教学的一个新面孔，对教师在教学中的行为提出也巨大的挑战。应该改变以往那种牵着学生鼻子走的习惯，引导学生自主学习，让他们成为真正意义上的学习的主人。转变自己的教学行为，在强调升学率、教学条件资源有限的情况下，追求方格内的圆融，做一个带着脚镣跳舞的教师。

只有这样才能适应新课程的要求，融入新课程，与新课程共同发展。

一、独具慧心，创设课程

新课程倡导开放、民主、动态的课程理念，确定了教师在课程中的主体性，给予教师课程设计的自主权。没有现成的模式，也没有被视为“圣经”的教材。这就要求教师充分利用本地区和本学的资源特点，充分利用已有资源，积极开发潜在资源。同时，这种新的课程馆要求教师必须全面了解学生的认知结构、心理发展状况、兴趣、特长、交往状况，以及学生的社区生活环境、家庭环境，从而引导学生在感知自然、体验生活、认知自我的过程中生成综合实践活动的课程。这种“创生”主要包括两种情形：一、学生主动提出自己感兴趣的课程。这时候，教师应该充分调动一切可资利用的资源，投入饱满的热情，为学生提供课程实施的客观条件及经验指导。……