余何君重庆市合川太和中学

当前高中心理健康教育存在的问题与对策

余何君
重庆市合川太和中学

高中阶段是人生的非常重要的特殊阶段，处于此阶段的高中生往往面临着巨大的高考压力，繁重的学习负担以及青春期特有的懵懂、迷茫加重了学生的心理压力，如若排解不当，就很容易造成严重的心理疾病。在此状况下，重视高中心理健康教育、提高高中生的心理健康水平已成为越来越多的教育工作者的共识。本文主要就当前高中心理健康教育等问题进行深入探析，内容涉及到当前高中心理健康教育存在的问题以及对策等，希望能够提高高中学生的抗压能力，使每一位高中学生都能够积极、乐观的看待问题。

高中；心理健康教育；存在问题；对策分析

心理健康教育应当是高中阶段教育教学中的一个重要组成，有效的心理健康教育将会引导学生们更为积极健康的成长。本文将分析当下高中心理健康教育中存在的一些普遍问题，并且有针对性的给出改善对策。

一、缺乏应有的注重程度

对于心理健康教育缺乏应用的重视是当下许多高中在展开心理健康教育工作时存在的首要问题。长期以来，我们一直把学生心理健康教育作为德育工作的一个重要组成部分。德育在学生教育体系中占有非常重要的地位，心理健康教育借助德育的教育地位，从不同的角度，促进学生个体人格的完善和发展。同时，心理健康教育也有效地丰富了传统德育的手段，增强了德育工作效果。但是，社会的发展和进步，对心理健康教育提出了更高的要求。但传统的关于心理健康教育与德育的关系的理解，给实际的心理健康教育工作带来了诸多不利影响。目前，很多高中学校对心理健康教育工作重视程度不够，完全用思想政治工作代替心理健康教育，在强大的升学压力下，高中生的心理健康教育往往只停留在口头上，导致高中生心理问题层出不穷，甚至出现恶性突发事件。这些问题的根源就在于对处于全面发展阶段的心理健康教育和德育的关系认识不深，定位不准确。这是国家虽然越来越重视青少年的心理健康教育，但实际工作效果却不尽如人意的主要原因。想要化解这个问题，首先应当从社会层面提升对于心理健康教育的重视程度。政府应当加大相关宣传力度，让心理健康教育能够更为深入的在各个高中得以落实。其次，每一所高中都应当意识到心理教育教育的重要性，可以针对高中生定期开设相关的辅导课程，不要让心理健康教育沦为形式，要将教育的功效真正落到实处。只有首先提升全民对于心理健康教育的重视程度，并且借助合理的模式让教育过程更好的展开，这样才能够让心理健康教育工作真正发挥效用，让青少年能够健康积极的成长，帮助他们形成更好的人生观与价值观。

二、心理健康教育内容空洞，形式单一

高中阶段的心理健康教育主要体现在两方面：一是开设的心理健康教育课程，二是单独开设的心理咨询室。其实，很多高中学校的心理咨询室几乎无人问津，形同虚设。因此，心理健康教育的重担落在心理健康教育课程身上。从授课内容来看，教材内容失真、过时、空洞，课本上枯燥的理论讲解也使很多学生丧失了兴趣，再加上很多案例的选取偏离了高中学生的生活实际，高中心理健康教育课程更难以取得应有效果；从授课的形式来看，高中心理健康课程以说教为主，当前多数高中心理健康教育课程都是由其他专业的任课教师兼任的，他们大都没有专业的心理健康教育知识，在上课的时候往往照本宣科的读，或者是结合自身的实际生活经验来判断是非、评定对错，师生之间的互动和交流比较少，也影响了心理健康教育的成效。

三、缺乏高中心理健康教育专业教师

当前，高中学校专业的心理健康教师还是比较少的，很多学校的心理健康教育课程都是由其他学科的教师兼任的，老师的精力是有限的，老师往往将工作重点放在主科上，对于心理健康教育课程缺乏研究，当遇到一些比较专业的心理健康知识或具体案例的时候，缺乏专业知识的老师总是难以应对，这其实在一定程度上影响了高中心理健康教育的质量。

四、提高高中生心理健康教育水平的措施

1.有效应对现阶段高中生心理健康教育存在问题的策略。

首先，注意引导学生，不断加强学生自我教育水平。我们知道，造成高中生出现心理问题的因素有很多，其中学生自身的因素是不容我们忽视的，由于新时代下的学生大多都生长在优越的家庭环境中，其自身承受外来压力的能力都比较脆弱，所以教师不断引导学生，加强学生自我教育能力，提升抗压能力对于学生身心健康的发展意义重大。如我们学校可以定期开展知识讲座，让教授深度讲解些心理健康方面的知识，来提高学生对心理健康知识学习的积极性，同时教师也可以根据课程的安排组织一些心理健康教育课外活动，让学生勇于挑战，勇于承受失败，提高学生的抗压能力。

2.提高心理健康教师素质，激活教师积极性。

心理学科教师在高中生心理健康教育开展中占据主导地位，所以，教师的一言一行都对学生产生着重要的影响，如果教师能够给予学生正能量，学生就会养成积极乐观的生活、学习态度，反之，则会增加学生的心理压力。所以，高中学校在新时代发展下一定要加强心理学科师资队伍建设，不断提高任课教师的专业知识、专业素养，教学水平、教学能力，将知识科学有效的传授给学生，帮助学生解决日常生活、学习所带来的困惑、难题。

当下的高中心理健康教育中存在着一些普遍问题，想要让这些问题得以改善，首先应当加强对于心理健康教育的重视程度，并且明确心理健康教育的定位，这是更好的展开这部分工作的基础。此外，教师要注重对于学生的引导方式，在展开具体教育工作时要做到和学生间平等交流沟通，这样才能够让心理健康教育取得更好的成效。