李跃进河北省赞皇县清河学区孤山小学

如何提高学生的数学素养

李跃进
河北省赞皇县清河学区孤山小学

一个人的数学素养，决定着一个人的数学发展程度。数学素养，它是指学生对数学知识的理解、掌握与运用的程度，能在实践中自觉地将所学的数学知识用以解决实际问题的能力。

目前，在小学数学教学中，重分数轻能力，重计算轻实践的现象还普遍存在。从社会到学校，从家长到教师，这种运用分数评价学生的评价观，使得“一切为了考试，为了考试的一切”的应试教育观很难转变。在这种教育观的指导下，社会和家长所关注的只是学生表面的成绩，而相对忽视了学生内在能力的发展；教师过于注重对学生基础知识与基本技能的传授，而相对忽视了对学生基本态度与基本能力的培养，形成了封闭、灌输式的教学模式；学生只注重书本知识的习得，而相对忽视了数学知识的运用，以至于只会计算不会运用。因而，形成了学生、家长、学校围着考试转的怪圈，使学生缺乏数学素养。张奠宙教授曾经愤然指出：“中国学生几乎失落了应用能力。”他说：“请问，读了那么多的数学，不会算利息、投保险、计税额，难道是应该的么？市场中风险万千，却没有丝毫概率观念，岂能说懂得数学？电视上‘去掉一个最高分，去掉一个最低分’，数学课上都只字不提，可否称为失职？翻翻当前的报纸，沪深股市走势图、房产价值变化示意图，都已赫然在目，可是我们的数学课堂教学却不屑一顾，能说正常吗？……