贾丽娜河北省石家庄市第八十一中学

素质教育下初中数学教学方法的探讨

贾丽娜
河北省石家庄市第八十一中学

素质教育强调学生的发展，素质教育下的课堂教学是以学生为主体的。文章从素质教育下的初中数学教学实践中总结出几种行之有效的教学方法，与同行们探讨。分层次教学法、目标形成训练教学法、‘探究——探讨’教学等方法的产生，为学生的全面发展创造了条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

分层教学；目标形成训练教学；“探究——探讨”教学

我们知道，以解决教学任务为目的，在教学原则指导下，师生在教学过程中共同活动的方法，称之为教学方法。教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好的教学法。教学是实施素质教育的有效手段，我们要面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，因而必须探究行之有效的教学方法，才能承担起时代赋予我们教师的神圣使命。下面笔者谈谈对分层次教学法、目标形成训练教学法、‘探究——探讨’教学法的看法。

一、分层教学法

“分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学，而学生是有差异的，所以，教学也应有一定的差异。教学中针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。

在教学中，根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成……