李田斗青海省海东市乐都区碾伯镇水磨营中心学校

初中英语教学中学生创造性思维的培养

李田斗
青海省海东市乐都区碾伯镇水磨营中心学校

在初中英语教学中，积极营造轻松、愉快、平等的课堂氛围，运用激趣诱导、提问质疑、激励参与等教学手段，有效地培养学生的积极性和主动性，有效地培养学生的创造性思维，使创新教育落到实处。

英语教学；创造性思维；创新教育

英语课是一门实践性很强的课程，应着重培养学生运用语言进行交际的能力。语言能力以思维为基础，培养语言能力应从学生的思维能力入手。初中生正好处在逻辑、判断、推理等抽象思维能力的发展阶段，已初步具备直觉思维和抽象思维的能力，这正是发展、培养创造思维能力的最佳时期。下面就我多年的教学实践，谈谈如何培养学生创造性思维的几点做法。

一、营造氛围，铺平培养创造性思维的道路

心理学研究证明，轻松、愉快、平等的课堂氛围有利于培养学习兴趣，能使大脑中的“疲劳波谷区”变为“高潮兴奋区”，促进创造性思维的发展。相反，如果学习枯燥无味，课堂气氛过于沉闷，作业负担过重往往导致学生厌学，压抑学生的创造性思维。

为了培养学生的创造性思维，教师要善于创设情景，营造轻松、愉快、平等的课堂氛围，让课堂充满情趣，让课后富有回味，薰渍浸染，潜移默化，使学生觉得学习是一件乐事。如我教学生学完JEFC BookⅡ,L111 The tiger and themonkey这个寓言故事后，我布置学生几个人组成一组，根据课文故事情节改编成对话。……