李斌河北科技大学外国语学院

合作学习与大学英语写作教学的应用性研究

李斌
河北科技大学外国语学院

高校的扩招使得大学英语的班容量逐步加大，传统的英语写作教学模式已经无法适应大学英语日常写作教学。合作学习是一种基于“认知心理学、语言交际能力和建构主义理论”等理论为基础的学习模式。强调已学习者为中心。本文将探讨将合作学习理论应用于大学英语写作教学，强化学生英语写作能力，培养学生团结合作的精神。

合作学习；英语写作；研究

近些年来，随着普通高校的不断扩招，班级容量和规模也在不断的扩大，作为公共基础课的英语，同以前英语课堂教学相比，有了很大的不同。尤其是英语写作，在班级容量大的情况下进行英语写作大学，出现了很多意想不到的问题。可以说传统的英语写作教学模式已经难以适应当前的英语写作教学改革。“老师出题-学生写作-老师评判-发给学生”这样的英语写作环节一直都是大部分英语写作教师所采取的英语教学模式。而这种模式的主要问题是学生对于老师评判的作文有些还看一看，很多学生根本就不看。对老师辛苦批出来的作文中出现的错误，很多学生不会去认真对待。更重要的是，学生英语写作的自信心备受打击，这样使得他们对写作产生一种抵制情绪，从而产生恶性循环。改变传统的英语写作教学模式，使学生真正成为写作过程中的“主角”迫在眉睫。……