谷伟珍河北省高邑县后庄头学校

数学教学中学生的主动学习

谷伟珍
河北省高邑县后庄头学校

所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学活动中，学生不是消极被动的接受者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境；鼓励学生合作交流；注重学法指导才能使学生积极参与，主动地去获取知识，自觉地去训练技能，以达到教学的目的。下面我就结合几年数学教学的实践，谈谈我的一些粗浅的认识。

一、让学生主动参与学习数学

1.创设问题情境，激发认知兴趣。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教师在组织教学时，应通过设计各种问题情境，创设各种具有启发性的活动，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”知识和技能的欲望。

2.为学生体验成功创设条件。

首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。……