程景丽河北省围场县城子学区

《圆柱的体积》教学案例

程景丽
河北省围场县城子学区

本教学案例包括教学内容、教材与学情分析、教学目标、教学过程、总结、反思等主要方面。在教学中能够使学生经历操作、理解、掌握圆柱体积公式的推导过程并培养了学生利用公式解决实际问题的能力。

圆柱体；体积公式；创设情境；解决问题；收获；反思

教学内容：人教版《义务教育教科书六年级数学下册》圆柱的体积

设计思想：《数学新课标》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在圆柱的体积这节课我尽量使其体现并达到最大化，为了突破重难点，本节课的教法和学法体现出了自主学习、合作探究、动手操作的综合形式。

教学目标：

1.知识技能。结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。

2.过程方法。让学生经历观察、实验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。

3.情感态度价值观。通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。

教学重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。

教学难点：圆柱体积计算公式的推导。

教具：圆柱体割拼组合教具及多媒体课件。

学具：圆柱体割拼组合学具。

教学过程：

1.创设情景、感知圆柱体积的概念。……