李红色安平县马店镇第一高级小学

语文教学中幽默艺术的运用

李红色
安平县马店镇第一高级小学

鲁迅先生曾经说过：“中国人不是长于‘幽默’的人民。”这种民族性特征在教师群体中显得更为突出。中国自古以来讲求“师道尊严”，教师高高在上，师生关系极不平等；教师被视为世人的楷模，这种角色扮演往往使教师在学生面前掩饰了自身原有的个性，“不苟言笑”成为教师行为的规范模式；教师教学的目的只是“传道、授业、解惑”，忽视了学生在接受知识的过程中，必然伴随着的过程中，必然伴随着情感的形成。因此，在教学活动中恰当的运用教学幽默对于学生形成良好的道德情感是很重要的。把幽默引进小学教育已经引起了众多教育家和教育工作者的高度重视。

1.幽默可以活跃课堂气氛。

良好的课堂气氛能使每一个学生都融入教学活动之中，使学生精神振奋、情绪饱满地投入学习。这种状态有利于学生对知识的吸收，有利于拓展他们的思路，发挥他们的创造力。例如：有一次在讲授课文《一次比一次有进步》时，通过齐读、分段读、分角色朗读后，我说：“同学们已经把课文熟读了，现在合上书，老师要提出几个问题，看谁能回答出来，好吗？”同学们大声回答：“好！”我问：“小燕子去了三次，那么冬瓜和茄子到底有什么不一样呢？”有的学生说：“冬瓜大，茄子小。”有的说……突然，一个同学大声喊：“老师，陈阳看书！”同学们的注意力一下子集中到了陈阳的身上，他也羞愧的低下了头。