何聚芳河北赞皇县第二中学

语文课堂教学中美育的实施

何聚芳
河北赞皇县第二中学

语文课堂教学是审美教育的关键。一方面，由于有大量的文学作品作为课文进行教学，由于有各种美形态对学生进行教育，因此，通过这样的教学和教育，可以相应地提高审美感知能力，审美想象能力，审美情感能力和审美理解能力等高级的精神能力。另一方面，语文教学的整个过程又是师生之间，师生与作者之间的审美关系的演示过程。通过教学进行多项的审美情趣，培养他们的审美能力，发展健康高尚的审美观，又可让教师在教学中充分发挥艺术的、审美的教学方式方法和各种手段，使个教学法过程充满教学操作的美感，并带来学生感官和身心的美感，令人赏心悦目、情怀激越，产生语文教学的更佳效果。基于此，以下将具体阐述在语文教学中如何实施美育。

一、引导学生感知美，激发审美情趣

文学作品虽是语言艺术，但和其他艺术一样，具有形象的可感性。大好秋色的绚丽灿烂、南国花城的旖旎艳丽、长江三峡的雄奇险峻、泰山雨景的迷蒙磅礴，无不显显出大自然的迷人姿容；祖国农村的美丽富饶，刘和珍、白求恩等英雄形象光彩照人，无不充满着动人心弦的艺术魅力。语文教学要抓住形象进行分析，进行感情熏陶；运用生动优美的语言，展开作品描绘的形象，在作品与学生思维之间架起一座桥梁，让学生感知美、热爱美，从而激发其审美情趣。……