郭晓花贵阳市乌当第二中学

初中语文议论文教学法探究

郭晓花
贵阳市乌当第二中学

议论文在我们日常言谈中经常遇到，只是我们没有意识到我们的谈话就是一篇小小的或长长的“议论文”而已。在日常生活中，我们常常听到那些爱好闲谈或者高谈阔论的人，滔滔不绝地发表自己的观点，并为了论证自己说的话是“言之有据”的，并有人嘲之曰“是打了草稿的”，又滔滔不绝地引用各种事实、某人所说的话或做的事来为自己的观点作支撑，看，这不就是一篇最生动最形象的“口述”型议论文吗？论点有了，论据有了，论证也有了。其实，议论文在我国历史异常之悠久，从“吾善养吾浩然之气”、爱好雄辩的亚圣孟子，到张仪苏秦为代表的纵横家，无一不是擅长辩论、善于书写议论文的高手。既然议论文在我们的日常生活中如此常见，所以我们就没有理由不学好它，我们也一定能学好它。

初中语文；议论文；教学方法；立论

议论文在我们的生活中有着深厚的土壤和广阔的生长空间，所以我们中学语文教师在引导学生学习议论文时，既要结合生活现实教学，以破除学生对议论文的陌生感和恐惧感，又要以教学大纲为框架，本于文义，对学生进行精细地教育和引导，以学好议论文，以做好议论文阅读，以写好议论文。学好议论文，还有助于提高学生说话的水平和辩论的能力。

首先，我们要采取方法和措施，破除学生对议论文的陌生感和恐惧感，让他们知道议论文就在我们的周围，就在我们日常生活日常言谈之中，让学生更好地知道什么样的文体叫议论文。……