卜俊羽河北省邯郸市邯山区农林路小学

在语文课堂中教学生如何正确使用标点符号

卜俊羽
河北省邯郸市邯山区农林路小学

标点符号虽然不是字，但其在文本中所发挥的积极效应同样不容忽视。实际上，每一个标点符号均存在自身独特的内涵，能够准确表示出文本语言里词语性质或作用。所以，要求语文教师与学生在细读文本时需重视起标点符号的修辞作用，通过标点符号与词语相机结合，从而更好的理解和感悟文本语言，由此促使语文教师、学生由传统错误理解文本语言方式逐渐向正确理解文本语言方式转变，由朦胧理解文本语言方式逐渐向清晰理解文本语言方式转变。因此，怎样理解和应用标点符号，使之真正意义上成为文本语言理解的工具，需要语文教师和学生共同置身于标点符号的“汪洋大海”中去探究、挖掘、理解。

标点；文本理解；阅读理解

用于标明句读或语气的符号称之为标点符号，标点符号作为书面语言的重要组成部分，对辅助阅读者更好的理解书面语言具有重要意义。根据《语文课程标准》之规定，增强阅读者对文本语言的理解是学校开展语文教育的核心目标。一直以来，国内各学校语文教师进行课堂感悟教学时普遍存在一大弊端：语文教师始终围绕词语细读文本，不惜耗费大量的精力揣摩某些词语的涵义，却忽略了标点符号的重要性。

小学语文的学习中，一、二年级主要是打好基础。……