曹丽

【摘要】思想教育是中学教育的难点，在现代教育的考试体制下，学业在教育教学的过程中占有决定性的位置。所以，学业教学的地位得到了进一步的提高，这对于现代教育也是一大挑战。后进生是我们教育教学的难点和潜在力量，是提高班集体管理的重要对象。树立班集体的良好形象和提高班集体的学业成绩，其中重要的一点就是怎样使得后进生转化为优等生、三好生。因此，做好后进生的思想工作显得尤为重要。

【关键词】后进生；学生学业；班集体教育

一、后进生的定义

“后进生”或待进生，习惯上指那些在师生眼中学习习惯、生活习惯、品德修养等方面比较差的学生。如果转化不到位，有的可能会出现较大问题，需要引起我们每一位教育工作者高度重视并加强转化。

在新课程背景下，如何利用科学发展观和党的各项教育方针政策，采用素质教育的评价标准，去努力转化“后进生”，使他们不断进步，健康成长，我们教育工作者责无旁贷。

二、后进生思想问题表现

1、后进生学习习惯差。他们往往不重视学习，或者缺少明确的学习目的，抓不住问题的重点和难点，不能科学运用学过的旧有的相关知识去解决碰到的各种问题，被动读书，阅读漫无目的，易被各种事物干扰和诱惑，学习主动性、自觉性差。

2、学习成绩不佳。后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，他们当中有的智力较差，理解力不强；有的反应迟钝；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；……