奉玉玲

摘 要：自从新课改正式实施以来，学校在教学方面也进一步积极响应，表现出对素质教育发展的认同和支持。而同时，新课改给予了教师在教学方面更大的挑战，对教师掌控课堂效果的能力提出了进一步的要求。新课改之后的高中化学教学中，对于教师而言不仅仅是理念，还要有格局和操作方法的要求。因此，在化学教学中保证学生的全方位发展，实现高效学习和强化素质的目标，成为讨论的主题。

关键词：新课改；高中化学教学；灵活实践

一、课改过程中化学教学出现的问题

新课改之下需要一个适应过程来完全取代旧有的模式，因而在其中必然会有一个冲突和调节适应的过程。同时，由于具体情况的差异，实现新课改目标的具体操作也会遇到不同的阻碍。因而在实践过程中，遇到的问题层出不穷，也就不那么奇怪了。

1.旧的教学方式和理论的惯性依旧存在

惯性的固有存在是难以避免的，而之前的完全强调应试教育的模式对于学校、教师乃至于学生的影响都不可能在短期内完全消除。高中因为需要面临高考的现实问题，无论哪一方面都不可避免地会受到应试思想的影响，而受到这种压力之下就很难发挥出足够的能量和时间来应对素质教学。而对于教师而言，自身面对的压力也并不小，在面对综合素质全面发展的要求和现实状况的惯性碰撞的时候，无所适从或者妥协的情况，显然会更多，从而进一步影响到学生的吸纳程度，导致效果不佳。……