王慧

摘 要：语法知识在语文教学中正日渐处于被边缘化的位置。简要分析了当前语法教学现状及语法知识的重要性，并提出几点加强语法教学的建议，希望引起语文教育工作者的重视。

关键词：语法知识；语法教学；初高中

新的课程标准出台以后，关于语法知识的问题引起广大语文教学工作者的重视，学生升入高中后语法知识的缺乏和高中语文教学对语法知识不可规避的现实形成鲜明的对比，因此，本文就初高中语法知识衔接问题展开论述，以期引起教育部门及广大教师对今后语文教学连贯性的重视。

一、初高中语法教学现状

1.课程标准中对于语法教学的要求

《义务教育语文课程标准》教学实施建议中对于语法知识有如下叙述：“本标准‘学段目标与内容中涉及语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容，在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统的记忆。因此，要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行‘系统、完整的讲授与操练。”“本标准通过所附的‘语法修辞知识要点对相关内容略加展开，大致规定教学中点拨的范围和难度；这一部分提到有关的名称，则便于教师在引导学生认识语言现象和问题时说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。……