欧阳光 魏延博

（永吉县教育局 吉林 吉林 132200）

近日，笔者听了某高中的6节教学竞赛课，在一节“牛顿第一定律”的物理课上，授课教师做了一个师生互动的精彩实验，并博得了在场师生的热烈掌声.我们认为，这个实验颇有哗众取宠之嫌，尚有误用谬解之疑，甚为不妥，值得商榷.

1 实验回顾

实验器材：中国象棋，直尺.

实验过程：

图1

（1）学生操作.首先，教师在讲桌上，将6枚棋子竖直地摞起来.然后提出实验要求，即用一把长直尺沿桌面快速击打下面的棋子，观察会发生什么现象，见图1.

随后一名学生走上前来进行操作，虽然最下面的棋子被打出去，但上面的掉下来，中间的歪歪扭扭，几乎倾倒，实验现象不够理想.之后，又请来一名学生进行实验操作，现象仍不能令人满意，于是教师亲自操作.

（2）教师操作.教师重新将6枚棋子摞好，啪、啪、啪三下，下面的棋子相继飞出，而上面剩下的棋子几乎纹丝不动，实验干净利落，顿时全场响起了热烈的掌声.

（3）现象解释.接下来教师对实验现象进行如下解释：最下面的棋子受到力的作用，状态发生改变飞了出去，而上面的棋子不受力，仍保持原来的静止状态.

2 问题质疑

首先，这种解释是否合理.的确，最下面的棋子在水平方向受到外力的作用，状态发生改变飞了出去，难道上面剩下的5枚棋子的下表面不会受到最下面棋子给它的摩擦力吗？实际上，它一定受到滑动摩擦力的作用，力是改变物体运动状态的原因，为何师生的实验现象却不同？……