李桂玲 李彩福

同伴支持教育对社区糖尿病老年人自我管理能力的干预效果评价

李桂玲 李彩福

目的 探讨同伴支持教育对社区糖尿病老年人自我管理能力和血糖控制的影响。方法 将60例糖尿病老年人均分为对照组和干预组（n=30）。对照组维持常规社区卫生服务。干预组接受为期6周的同伴支持教育，干预结束后进行效果评价。结果 干预后，同伴支持组自我管理能力中的饮食管理、运动管理、血糖监测管理、足部管理及用药管理方面均高于对照组（P＜0.05）；干预后，同伴支持组FPG值（6.75±2.70）mmol/L低于对照组(8.09±3.10)mmol/L（P＜0.05）；干预后，同伴支持组HbA1c值(7.11±1.68)低于对照组(8.15±1.81)（P＜0.05）。结论 同伴支持教育能够提高社区糖尿病老年人自我管理能力，可有效控制FPG和HbA1c，值得社区推广。

同伴支持教育；糖尿病；老年人；自我管理能力

老年人是糖尿病的高发人群，常因缺乏自我管理能力而不能有效控制血糖，导致并发症发生，严重影响老年人的生活质量[1]。同伴支持教育是指由与目标人群有相同特点并掌握一定经验知识的人提供支持，是一种提高慢性病患者自我管理能力，进而改善患者健康状况的有效教育方法[2]。同伴支持教育作为一种新的健康教育方式在慢性病管理中取得了一定效果[3]，为提高老年糖尿病患者控制血糖的能力，本研究采用同伴支持教育对老年糖尿病患者自我管理行为进行干预，为今后社区老年糖尿病患者改善自我管理能力，提高生活质量提供参考依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2013年3月～2013年5月，采用便利抽样法，在北华大学附属医院、吉林市中心医院门诊就诊的60例糖尿病老年人作为研究对象。……