孙胜君

摘要：伴随着网络信息化技术的不断发展和进步，在教学结构中应用信息化技术具有现实意义，不仅能有效提高学生的学习兴趣，也能为教学效率的优化提供保障。文章中分析了新课改背景下高中信息技术教学存在的问题，并集中阐释了具体的教学优化措施，旨在为高中信息技术教师开展针对性教学提供借鉴。

关键词：新课改；高中信息技术；问题；措施

新课程改革背景下，教师要整合高中信息技术的教学内容，确保教学流程能贴合学生的基本需求，为后续教学体系的全面优化奠定基础，真正提高学生的综合水平。

一、新课改下高中信息技术教学存在的问题

尽管多数学校都开设了高中信息技术教学课程，但是，在实际教学机制和管理结构建立的过程中依旧存在一些亟待解决的问题[1]。

（一）教学模式单一化

在课程改革进程中，教学改革成果较为客观，教学内容也实现了部分调整，但是，高中信息技术教学就存在教学模式单一化以及教学流程较为滞后的问题，导致整体教学体系和教学流程受到限制。一方面，教师依旧采取传统“灌输式”教学流程，不能有效落实兴趣教学的结构，就会造成学生学习主动性受到限制。另一方面，因为高中信息技术受到课时的制约，教师在规定的时间内为了完成教学工作，教学模式并不灵活，就会出现课堂结构枯燥无味的现象。除此之外，教师在长期教学框架结构中受到教学方法和教学理念的制约，会出现课堂教学结构单一化严重的问题。……