齐红伟

在教学实践中，我不断总结，不断完善和创新，熟练地运用语文课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高了学生学习的效率，下面我针对低年级学生有效的教学策略谈谈自己的经验。

一、采取灵活有趣的教学，激发学习的兴趣。

（一）创设教学情景，激发学习兴趣。

一年级语文教材安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起。我们利用教材的优势，创设鲜活富有情趣的教学情景，吸引学生潜移默化的进入情境之中。例如，学习ai、ei、ui这一课时，我让学生观察 挂图，并说说看到了什么？然后引出字母和音节，从发音到认清形都緊紧与情景图相联系，学生在兴趣中学到知识，同时受到了美的熏陶。

（二）形象教学语言，激发学习兴趣。

小学生形象思维占主导地位，在教学中要特别重视教学语言的形象性。语言不仅要求准确简练，儿童化，而且要生动形象，富有感染力。运用儿童喜欢的语言进行绘声绘色的讲解，激发学生主动获取知识的愿望。例如学习整体认读音节yu时，我编成了故事，字母宝宝ü看见大y带小i去公园玩，，就对大y说：“我也想跟你去公园玩。”大y说：“好吧，我带你去。”小ü听见了，高兴地脱下帽子，向大y行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看，这就是整体认读音节yu。

我们培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。……