杨 旭

(广西师范大学文学院 广西 桂林 541000)



浅析初中语文教材中“亲情类”选文
——以2010年人教版为例

杨 旭

(广西师范大学文学院 广西 桂林 541000)

根据语文教育的特点，语文训练必须重视思想教育，思想教育必须根据语文的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用。要达到这一要求以情动人，则是最有力的手段。情感态度对完成语文教育的目的，对贯彻“文道统一”原则，无疑是具有举足轻重地位的。①而骨肉亲情作为最富有感染力的情感，负载这种情感的“亲情类”选文绝对是语文教师实施情感教育的重要工具。本文绝不否认这些选文的优秀，但是会着重从这些经典文章作为语文教学工具的角度分析，试图指出其不足之处。本文分四个部分浅析初中语文教材中“亲情类选文”，第一部分，“亲情类”选文作为情感教育重要阵地的必然性；第二部分，人教版初中语文教材中“亲情类”选文介绍；第三部分，从内容上对选文分类对比，第四部分，从选文的名人“反效应”角度分析“亲情类”选文；第四部分，从选文的时代性要求方面分析这些选文被学生接受的程度。

亲情；情感教育；典范性；时代性

1 “亲情类”选文作为语文情感教育重要阵地的必然性

语文选文内容所呈现的民族智慧、文化观念、科学精神与思维方式等精神价值层面的东西对学生所起到的影响是终身的。对于任意一篇选文，我们都可以从不同的角度确定其中的课程内容，比如，选文本身的意义，选文本身的写法特点，选文含有的学法知识等等，都可以成为课程内容。……