周 彬

(聊城大学环境与规划学院 山东 聊城 252000)



浅谈数学思想与地理学科的融合教学
——以人教版必修一为例

周 彬

(聊城大学环境与规划学院 山东 聊城 252000)

学科之间的融合已成为一种趋势，并且逐步成为现代教学研究的热点。地理学作为自然科学和人文科学的交叉学科有很强的综合性。数学与地理起源相同随着两个学科的发展日益壮大，学科之间可以相互借鉴、相互促进。数学作为科学的工具性学科，对所有自然科学学科都有促进意义。

数学思想是数学学科的精髓，是对数学知识、方法、规律的本质认识，不同的人对数学思想方法的种类和分类方式说法不同，本文主要以中学数学中一般的数学思想方法来进行研究，主要包括集合思想、统计思想、数形结合思想、分类与整合思想和特殊与一般的思想五种思想与地理的融合教学研究。

1 集合思想的融合

集合思想方法就是运用集合的语言和符号描述研究对象以及对象之间的关系，然后分析并解决问题的方法。用集合的思想方法概述地理研究对象、地理事物、地理概念间相互关系，使学生更加简洁的理解地理事物整体的组成关系。

案例一：在讲授地球在宇宙中的位置时，地球在天体系统中的位置从低级到高级依次为地月系、太阳系、银河系和总星系，要想更加清楚的描述地球在天体系统中所处位置，可以用集合的表达方式表达：{地球}{地月系}{太阳系}{银河系}{总星系}，这样使学生容易把握地理事物所属范畴。……