耿磊

摘要：随着当前科学技术的不断发展和信息化进程的加快，计算机信息管理专业在中职院校开展如火如荼，如何为企业事业单位提供优秀的计算机信息管理人才，推动企业信息化建设和发展，成为当前中职院校研究的重难点，本文从中职院校信息管理专业培养人才目标、特色、提高学生综合素质，增强学生就业能力四个方面继续分析，进一步探索中指计算机信息管理人才培养模式的意义。

关键词：中职计算机；信息管理；人才培养；实践教学

一、明确中职人才培养目标，实施课程改革

中职院校教育，需要加强培养计算机信息管理专业人才，方能有效提高课堂的教学质量，明确课程教学内容，企业需求人才模式，促进学生能够更好的适应企业的要求，掌握完备的工作技能。同时，加强对中职院校人才的培养，还能够充分适应当前我国区域经济发展的需求，深度挖掘市场潜力，分析企业所需人才和职业岗位，确定专业培养的要求与核心内容，因此，计算机信息管理专业人才培养，需要结合当前社会的发展情况，突出行业发展的创新需求，方能培养出优秀的人才。

首先，应当培养技术型人才。随着当前互联网和计算机的不断发展，当前企业对创新型人才的需求不断增加，同时，中小型企业的信息系统化管理和培养维护人员发展飞速，因此，需要采取直观模式开展人才培养，在计算机领域当中，采用图像处理、三维立体模型等方式，进行信息化管理，也是中职院校培养计算机信息管理专业人才的长远目标。

二、体现中职专业特色，改革传统教学模式

中职院校的专业特色主要在学生的实际操作能力方面，因此，想要实现良好的教学目标，就需要采用新型的教学模式，以就业为导向，为企业输送和培养优秀的人才，构建完善的专业培养方案，开设相关的计算机专业的课程，采用驱动发展战略，让学生能顺利适应岗位要求。

在教学当中采用理论联系时间的教学方式丰富学生的内在和内容，每门课程根据章节不同以及学生所需能量的要求，将实践和实训环节落实到教学活动当中，让学生亲手进行实践和操作，强化学生的实践和运用能力，教师采用和多媒体结合的教学方式，丰富教学内容，转变传统的教学模式，促使课堂更加生动化和形象化，有效调动学生学习的积极性和主动性，从而促进学科的发展。中职院校需要通过多样化的教学途径，为学生提供实习。比如在学习期间提供顶岗实习，以就业为导向，为企业输送更多有用的人才。

三、提高学生综合素质，培养专业人才队伍

首先，需要培养心理健康的学生，提高学生的心理素质和能力，健全学生的心理品质，帮助学生进行心理辅导和咨询，对学生常见的心理疾病和心理障碍进行有效的治疗，加强学生对心理健康和保健的意识。

提高学生的专业素养，中职院校的目的是通过计算机信息化人才的培养，让学生具备一定的知识技能，培养能力过硬的计算机人才，设置好的课程需要良好的教学方法，房能有效促进计算机信息管理人才的培养，推动课程体系建设。

首先需要培养教师专业的精神，由于学生专业化的内在驱动力源自于教室，教师所抱有的职业信仰以及职业要求准则等，都让教师认识到专业精神在教学过程当中的重要性。教师需要为学生梳理好良好的榜样，以身作则。其次，创设良好的校园环境，首先需要培养专业的计算机信息管理人才，创设良好的制度环境，健全相关的考评机制，确保教师有良好的的职业发展规划和发展前景，满足教师职业发展的需求；其次，可以选派部分教师深入企业锻炼和培训，加强教师的实践操作能力，提高教师的实践性，中职教师如果只呆在学校，是无法实现职业发展的目标的，必须融入到社会当中，不断完善提高自己的实践能力和知识体系，形成专业化、信息化的师资隊伍，培养合格的信息管理人才。

四、加强实训内容，提高学生就业竞争力

实践教学需要从时间、师资队伍、教学场地和技术水平四个方面强化实践教学内容，首先，需要增加教学实践的时间，加大实践教学时间的比例，其次，强化双师型教师队伍的建设，从企业聘请专业的人才兼职教师，管理教师队伍。再次，加强校内外实践教学基地建设，营造良好的时间管理环境，不断加强学校和企业之间的合作与联系。

同时，学校针对中职生的发展现状，制定合理的课程设置，如可以让学生抽出较长的毕业实践的时间，让学生进行顶岗实习，在实际的环境当中体验真实的工作内容，并增加学生的综合实践评价，让学生有充分的时间开展顶岗实习，提高自身的综合素质能力。积极开展“二次课堂”活动，开展有助于实现学生对本专业综合素质能力的提升，拓宽学生的知识面，发挥学生的特长，从而提高职业技能。

参考文献：

[1]高职信息管理专业人才培养质量保证体系探究[J]. 黄孝伦，邓中波，梁新元. 职教通讯. 2011（18）

[2]加强师资队伍建设，保障高职计算机信息管理专业人才的质量[J]. 何贤芳. 科技资讯. 2011（25）

[3]高职高专计算机信息管理专业人才培养模式的探讨[J]. 谢永红，张金城，刘泽洪，张艳春. 哈尔滨金融高等专科学校学报. 2010（04）