摘要：小学生做题粗心，常常出现计算错误，很多老师、家长会在孩子出现这种情形的时候，给孩子戴上一个粗心的帽子，从此粗心就成了孩子甚至家长容纳错误的借口！作为多年的数学教师，学生出现计算错误是最为常见也是最令人头疼的问题，如何改变这一现状，也是广大数学教师亟待解决的普遍问题。一是培养学生计算的兴趣；二是养成誊写错题的习惯；三是解决问题远比批评惩罚要有效果；四是培养学生良好的计算习惯；五、家校共育出成果。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0183-01

作为多年的数学教师，学生出现计算错误是最为常见也是最令人头疼的问题，如何改变这一现状，是我最近几年研究的课题，也是广大数学教师亟待解决的普遍问题。

学生做题粗心，常常出现计算错误，很多老师、家长会在孩子出现这种情形的时候，给孩子戴上一个粗心的帽子，从此粗心就成了孩子甚至家长容纳错误的借口！我家的孩子也是在“粗心”这个尚方宝剑的庇佑下长大的。后来听一位教育专家说：“什么粗心、马虎、大意，全是借口，只要是错了，就是学生能力的问题，水平就没到，所以才出错呢！”听了这种说法，反思了很久，想想确实很有道理，不要再为自己及孩子开脱了。

后来，当我的孩子、我的学生再出现计算错误时，我坚决的告诉他们不要为自己找借口，不是马虎、粗心的问题，而提高能力问题、水平问题，只要是能力提高了，绝对不会出现这种低级的错误。……