医学微生物学教学中加强医学人文教育的探讨
2015-08-03陈锦龙杨晓君
中国当代医药 2015年4期
陈锦龙 吕 刚 宋 婧 张 净 杨晓君
1.海南医学院热带医学与检验医学院,海口 571199;2.海南医学院临床学院,海口 571199
人文医学有着悠久的历史,不管国内还是国外都有人文医学。医学人文的“人文”一词其实是来源于拉丁文“humanists”,指的是人性与教养,也是指人的精神文化[1]。人文覆盖面很广,包含了人的文化、具备的知识、宗教与信仰、道德与伦理、文学与艺术及各种风俗习惯等,只要是和人类精神活动方面有关的内容都属于人文。在我国的传统医学教育中,一直提倡对医生医德的教育和培养。
“医学人文”通常是“医学人文学”的简称,含义较宽泛,主要指为医学努力建设相关人文学理论的研究活动及其人文学术理论成果;“人文医学”主要是指一种医学,是区别于神灵医学、自然哲学医学、生物医学、自然科学的医学,又包含和超越以上各种曾经的医学的一种新医学形式或模式,是一种蓝图,一种理想的医学形式。归纳起来,两者是“知”和“行”的关系,是“知”和“行”的对立与统一。医学人文和人文医学的关系,是理论和实践的关系,须“知行合一”[2]。广义的人文是包含自然科学、社会科学和狭义的人文科学的,它们都是广义人文的产物,广义人文概念在这里和广义科学概念相通,是博物、是知识、是文化。狭义的人文科学主要包含文、史、哲、美学、道德伦理等这些学科所囊括的知识内容以及这些知识所揭示和传达的精神内涵、价值观念、道德伦理规范等。
1 我国医学人文教育的现状
有文献表明,在我国84所医学院校调查中,显示人文社会类课程的平均课时量是62学时,仅占所有课时的1.71%。……
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