沈健

2014年12月，习近平总书记在江苏调研考察时提出“四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。在2015年全国“两会”前的省部级干部研讨班上，习近平总书记再次系统阐述“四个全面”治国理政的战略布局。

党的十八大以来，以习近平为总书记的新一届中央领导集体已逐步形成了一整套治国理政、强军富民和反腐倡廉方略的顶层设计和科学体系。“四个全面”是马克思主义基本原理与当今中国具体实际相结合的理论创新成果，也是中国未来发展的蓝图设计，将共同撑起“中国梦”。全省教育系统要认真学习领会总书记重要论述的核心内容、精神实质和实践要求，把“四个全面”要求贯穿到江苏教育改革发展稳定的各个环节，落实到学校管理、人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的各个方面，努力为“迈上新台阶、建设新江苏”提供更有力的智力支持和人才保障。

清醒认识江苏教育改革发展面临的新形势

解读“四个全面”，每一个“全面”都具有重大战略意义。其中，全面建成小康社会是“战略目标”，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党则是三大“战略举措”。只有全面深化改革，才可能在政治、经济、文化、社会、生态文明五个领域突破利益的藩篱，挖掘社会的潜力，创新体制机制，形成发展合力；只有按照法治的方式治国、行政，才可能为发展提供长久的保障，保证航向不偏离，成果能固化；只有全面从严治党，才能使党始终保持先进性和纯洁性，巩固党的执政地位。……