白卓灵

（湖南城市学院 湖南 益阳 413000）

一、自身特点是老年人学习手风琴的重要前提

老年人同中青年相比具有许多不同的特点，概括起来主要有以下几个方面：

一是身体器官、生理机能、免疫力逐渐衰退。由脑细胞减少带来的脑萎缩，导致了脑功能的衰退和感官感受能力的衰退。

二是学习能力下降。表现为注意力涣散，记忆力减退，思维能力降低，想象能力减退，因而对原有事物记忆不清楚，而对新事物的接受能力又降低，信息的贮备量明显减少。

三是操作能力降低。主要是手脚协调性差，动作缓慢，不灵巧，有时手握物不紧，脚站立不稳，身体易疲惫。

四是心理老化。老年人离退休后，随着人际交往的减少、生活圈子的缩小，隔离感、孤独感、依恋感渐生；随着自我活动和自我保健能力的降低，依赖感、衰老感甚至离世感渐生。

另外，老年人学习手风琴还受到家庭、经济、受教育程度等因素的影响。老年学习者如果家务繁重，根本没有时间来学习；经济状况会决定老年学习者的琴、教资水平，影响手风琴学习；受教育程度在很大程度上决定了老年学习者对手风琴的认识和学习能力。

总之，老年人的自身特点是学习手风琴的前提和基础。

二、兴趣是老年人手风琴学习者的主导因素

老年手风琴学习者对自己感兴趣的活动，往往具有较高的积极性，能够自觉地参与到活动中来，在活动中体验到愉快和满足，产生出积极肯定的情绪。为此，研究者对老年手风琴学习者的兴趣状况做了访谈，下面是相关调查中的一个典型范例: