2014学年期末是北京实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考和统测的首次期末考试，很多小学都在低年级改变了埋头答卷的传统方式，而是用“乐考”游戏取而代之。北京市东城区教委负责人表示，“乐考”方式是为了让学生从“学霸”向综合素质人才转变的一种形式。 （《京华时报》）

所谓“乐考”，就是取消各学科的纸笔统一测试，以学科综合实践活动的形式进行考试，可以简单地理解成“欢乐的考试”。比如，有学校将“乐考”的主题命名为“逛庙会”，让一年级的孩子们在拼音小能手、小小朗诵家、小小演说家、时间大转盘、辨方向捡福袋、摘灯笼说思路、我会认、我会谈、我会演等项目中，完成人生第一个期末考。在“乐考”模式中，打分靠“点赞”、没考好可复测等新规，新意辈出。

然而，现实往往很骨感，甚至很残酷。有媒体报道了一位广州妈妈的吐槽：“我女儿在天河区一所公办小学读一年级，上周五进行了数学测试，全班45人，我女儿99分，已经是倒数第三名了。”再向前追溯，2012年有媒体报道，广州某重点小学三年级学生三科分别考了100分、99分和96.5分，被班主任评价为考得比较差。有家长透露，孩子曾考了98分在班里排倒数第一。这些案例，或许就是充满惨烈竞争的基础教育的白描。

教育似乎钻进了一条逼仄且幽深的胡同，不再是观照整个人的全面成长，而是变成了“唯分数论”；孩子们被训练成一台台做题的“小机器”，讲究精准无误，并不亚于成人社会的工业化生产的准确率。……