梁梦凡 项金辉 彭林涛 马德宝

摘要：为响应国家关于地方本科高校转型发展的号召，武汉理工大学华夏学院以办学实践为基础，对通信工程专业人才培养模式及教学方法进行改革，提出了知识与技能仿射教学法。指出知识与技能仿射教学法不能仅实施于单门或单项课程，而应该贯穿于整个培养方案，特别是课程体系中，才能发挥应有的作用。文章以通信工程课程体系为例，介绍了知识与技能仿射教学法在单个课程内部、课程间、以及专业间的运用办法，最后总结说明其运用效果。

关键词：通信工程 仿射教学法 课程体系 培养方案

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

1 引言

知识与技能仿射教学法（Knowledge and skills affine teaching，缩写为K&SAT）是以讲授某项内容过程的开始为起点、结束为终点，过程（或过程节点）讲解中采用以知识导向技能扩展应用、技能唤醒知识拓宽应用方向的一种教学法。此方法不仅可以应用在某门课包括实验、课程设计等教学过程中，更可以应用于人才培养方案的整个课程体系中。专业人才培养是以知识与技能培养为支撑，以培养学生胜任岗位能力为目的，具有专业性、系统性。单项培养往往只能解决这个系统的某一部分，而单项培养间也组成了一个相应的系统。本文结合武汉理工大学华夏学院（以下简称华夏学院）通信工程专业教学改革经验，介绍如何运用K&SAT于课程及其体系中。

为了满足数字化信息化社会对具有综合素质的通信工程专业人才的需求，华夏学院通信工程专业自2012年实施教学改革，以3G无线通信为主导，培养学生无线终端（手机、导航仪等）及无线网络的设计生产、增值应用及维护运营的专业知识与技能。……