姜国栋

摘要：“三校生”在高中阶段的学习特点为学习大学物理遇到障碍埋下了伏笔，如何使“三校生”迅速补齐基础知识，克服学习上的为难情绪，提高学习大学物理的兴趣，是大学物理教师在教学上研究的新课题。本文从“三校生”大学物理大纲的制定、公共教学中各方的相互联系与区别、初中物理基础与大学物理的衔接以及加强物理实验动手能力的培养等方面加以分析和探讨，提出了解决问题的方法。探索出一条面向专业、以专业为导向的新途径。

关键词：“三校生”、物理与专业课程的结合、物理教学设计新途径

中图分类号： O4-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

Discussion on combined with specialized "Vocational" university physics teaching design new ways

Jiang Guodong

Heilongjiang science and Technology University Songshan Campus，Heilongjiang Harbin， 150009

Abstract： "their" in the learning characteristic of the high school stage for universityphysics learning obstacles buried a foreshadowing， how to make the "Vocational" rapidcompletion of basic knowledge， learning to overcome the difficult emotions， improveuniversity physics learning interest， is a new task of university teachers in the teaching of the physical research. This article from the "Vocational" University Physics Syllabusformulation， public teaching parties to the mutual connection and distinction， the junior middle school physics foundation and university physics cohesion and strengthen the physical experiment ability training and other aspects of the analysis and the discussion， proposed solves the question method. To explore a new way for the professional， professional oriented.

Keywords： "their"， physics and specialized courses with physical teaching， design new ways

近几年，全国各高校按照国家教育部关于“提高职业技术人才学历，大力开展职业教育”的有关精神。相继开始招收“三校生”进入本科教育。而“三校”生的教学方法和培养目标与传统的本科生的教学方法和培养目标是不同的，教学体系也是截然不同的。经过几年的教学实践，我们发现在传统的本科教学模式基础上修改来的“三校生”的教学方法，在教学过程中矛盾日益突出。

一、存在的主要矛盾

1、“三校生”普遍采用的是“三加一”教学模式，比传统的本科生在理论教学时间上课时减少许多，作为非物理专业基础课的课时减少的更多。课时量与教学的内容严重不符，使教师在物理思想体系的建立上比较困难，在后续的实际授课中问题反映的更加集中。

2、不同专业知识模块的要求与物理知识模块的要求一致性的差异比较大。……