张景川

摘要：信息技术素养是教师专业发展的重要指标，欠发达地区中小学教师是教师队伍的重要组成部分，他们的信息技术素养的提升关系到整个教师素质的提高，从信息技术的概念入手，分析了欠发达地区的中小学教师信息技术素养的现状，提出了培养信息技术素养的多元培训模式。

关键词：欠发达地区；信息技术；信息技术素养

中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

随着信息技术的不断发展，信息技术在教学领域的应用越来越广泛，特别是互联网技术的发展，使中小学的课堂教学方式发生了较大的变化。国家大力推进贫困地区义务教育学校信息化教学条件的建设，努力改变欠发达地区的办学条件。在硬件建设方面投入了大量的人力和物力，使农村绝大多数的学校办学条件有了明显的改善。当然，要推进贫困地区学校教育信息化，信息化硬件设施的建设非常重要，是基础条件，然而，贫困地区学校教育信息化关键要靠教师，因此提高欠发达地区中小学教师的信息素养才是重中之重。笔者从以下几个方面对论欠发达地区中小学教师信息技术素养的培养进行论述。

一、什么是信息技术及信息技术素养

信息技术是由信息媒体、信息媒体应用的方法和信息系统的优化方法三个要素组成的，包括三种技术：视听技术（广播电视技术等）、计算机技术、整合技术（多媒体网络技术等）[1]。信息技术在教育中有非常重要的功能，它既能提高学生的学习兴趣，又能以不同的形式呈现教学内容，还能优化教学的过程，一句话，就是要在较短的时间里取得最优的效果。……