◆王永民

(河北省滦平县五道营子中心校)

一、任务单教学法的含义

“任务单教学法”目前在教育领域正在被广泛的实践与应用，该方法通过在教师的引导下，通过课堂的几个环节，以学生为中心主体，逐步完成各项目标计划，最终完成学习任务。具有以下特征:

1.自主性

任务单教学法提倡，课堂的学习主体是学生，知识是建立在学生已有知识经验基础上的一种自主探索，而不是建立在教师理解基础上的一种知识灌输。学生通过对新知识的分析，从头脑中搜寻已有的知识作为基础，通过新旧知识的联系思考解决的方法，然后以小组为单位搜集资料、分析问题、验证假设，从而自主解决问题。

2.引导性

在任务单教学法中，学生的自主性不是绝对的，完全不加指导的学习过程将会跑偏。学生基于已有的知识经验，能学习到什么程度，在学习过程中学生会遇到哪些问题，本班学生的学习积极性和学习能力如何，学生的思路大约有哪些，会出现哪些不同的思考方向等，都是需要教师引导和调控的。

3.互动性

在任务单教学中强调互动的教学形式，教师和学生借助问题展开交流和互动。教师激发学生的好奇心，促进学生新旧知识的联系，学生在教师问题的指导下通过思考展开学生和知识的互动，学生和学生的互动，教师在学生互动结果的基础上提出新一层次的问题，形成一个螺旋上升的过程。

二、任务单教学法的重要性

数学是研究各种结构、数量和空间等概念的一门学科。……