崔忠萍

新课程标准强调，高中作文写作需要教师有计划地对学生进行指导，学生只有有了各种写作素材，作文的质量才能有所提高。语文新课程标准在“阅读与鉴赏”中也要求高中生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确"自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于150万字”。高中各学年度，除了重视课内阅读（语文读本）外，还应着重引导学生通过课外阅读（经典阅读、新闻阅读及时文阅读）来提高写作技能，真正做到课外（阅读）与课内（写作）的通透。时文的阅读，能激发学生的阅读兴趣，开阔学生的眼界，丰富学生的写作题材，对语文学习有着极大的促进作用。探讨了经典阅读和时文阅读在中学语文中的应用。

时文阅读作文教学运用语言是一门艺术，写作是突破语言范畴的一种方式，这就需要不断积累素材。高中作文写作就是需要学生不断从生活中积累点滴的感受，只有做到读万卷书，才能够下笔如神。新课程标准强调高中作文写作需要教师有计划地对学生进行指导，学生只有有了各种写作素材，作文的质量才能有所提高，很多学生在写作文的时候总会遇到无话可说或无词可写的情况。这就充分说明了“书到用时方恨少”，如果学生在长时间内积累语言文字素材，到了写作的时候就会信手拈来，随心所欲。在孕育中华智慧的文学经典中无不存在着语言素材，百家散文的蓬勃、儒家经典的敦厚以及唐诗宋词的绚丽，这些都是国学中的经典，他们都是通过精炼的语言来展现真挚的情感。学生可以通过阅读这些经典书籍，丰富自己的审美，感受精炼的语言魅力以及当中的文化意境。虽然领悟意境不是一朝一夕的事情，只要学生能够坚持下去，慢慢去揣摩其中的含义，在拓展思维以及写作应用方面都会起到不可或缺的作用。所以高中生应该利用一切的闲暇时间多读经典著作，来提升自己的语言表达能力

与经典著作不同，时文可能离我们距离更近。“时文”，多半是指精品美文，篇幅适中，非常适合课余时间极少的学生阅读。它们常常反映时代最强音，展现了当代人的追求，能让学生了解前沿，耳目一新。时文阅读作为课外阅读的一部分，我们鼓励学生多读常读，要求教师每天向学生推荐或者朗读一篇精美时文，学生每人必须拥有一种自己喜欢的读物，《读者》《青年文摘》《海外文摘》《特别关注》等等。还可以进行师生竞赛，相互传阅，相互交流，做好摘抄，做好笔记。让学生把阅读不仅当作获得分数进入大学的必备，更要将其变成自己生命的一个重要部分，让生命在阅读中得到升华。同学们在陶醉其中的同时汲取养料，为自己的写作服务。

中学生生活相对封闭，大多数学生住校，获取知识的途径有限。而通过现代时文阅读的形式可以让学生接触到不同的观点的文章，或者描写同一个人物，但是切入点不一样的文本。这样就能形成思维的碰撞，加深学生对社会的认知能力，也能提高学生的理性思维能力。从而在作文中的得以“一材多用”“一材活用”。我们可以结合最近的热点问题选择相关时文让学生阅读并展开讨论。

比如，学生在做实用类文本阅读时会遇到南非国父曼德拉的文章。《唯灵魂不可征服》（神州智达模拟三），《曼德拉的漫漫自由路》（名校调研模拟四），学生在做题时不仅在完成题目，掌握实用类文本的解题思路和熟练程度，而且在做题的同时扩大了阅读量。为此教师可以专门拿出30分钟来以这两个文本为基础素材，让学生们集思广益，不断地注入更多新鲜的素材。学生可以扩充出如下的材料：

（1）曼德拉是南非首位黑人总统，也是诺贝尔和平奖得主，他为结束南非种族斗争、带领南非和平转型作出巨大贡献。曼德拉以一位“革命者”的姿态走完了自己的传奇一生，他还将以“民主斗士”的身份、“圣雄”的伟大人格被世人缅怀。

（2）黄家驹非常著名的《光辉岁月》就是为曼德拉创作的，这首歌影响深远。

（3）曼德拉因为领导反对白人种类隔离的政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛。但是1991年，曼德拉在总统就职典礼上，他说最高兴的是当初他被关在罗本岛监狱时看守他的3名前狱方人员也能到场。他邀请他们站起身，以便他能介绍给大家。曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，让南非那些残酷虐待了他27年的白人汗颜得无地自容，也让所有到场的人肃然起敬等等。

这样，曼德拉的这一素材学生就已经在试卷的基础上完全吃透掌握了，在面对类似的作文题目就可以拿来运用了。如每个人都有自己心中的舞台，你的胸襟有多广，你的舞台便有多大。

仰观历史长河之迢迢，生命的缘起与陨灭渺若沧海一粟，然而能名垂千史意气风发者几人？能在属于自己的舞台上大展抱负扬眉吐气者能有几许？大凡成大事立大功者均能忍常人之所不能忍，容常人之所不能容，只有拥有宽广的胸襟方能成就伟业。

宽容敌人是最难能可贵的品质。曼德拉的伟大之处除了敢于抗争、改变不公平的世界外，更在于他对敌人宽容。在为人民赢得自由和尊严后，曼德拉没有激进地打击白人，将其赶出“黑人王国”，而是努力使白人和黑人和解。“当我从监狱走出来的时候，是要同时解放被压迫者和压迫者；反对白人专政，也为反对黑人专政而战。”这种宽容的勇气难能可贵。人类历史上有太多的杀戮和报复，只有不计前嫌、以德报怨，才能真正换来和平，并被世人所称颂。

学生对于这种专题阅读非常欢迎，课堂气氛也相当活跃。

鲁迅先生曾经说过，只有采过更多的花，才能酿出更多的蜜。从这点我们就能看出来，知识的积累就像是蜜蜂采蜜的过程。一个好的阅读习惯才是开辟了语言积累的最好的道路。只有学生的头脑中有了自己的语言库，才能更好的丰富语言知识，并提高写作能力。综上所述，勤于积累，易于作文这句古语充分说明了读书积累与写作之间的关系，但是每个人的经历不同就会写出不同意境的作文，而阅读积累就是要丰富学生的阅历，让他们在阅读中去看这个世界，了解那些他们不曾经历过的事情，这样就为写作提供的许多的素材。通过长期的积累，学生的写作水平自然而然就会得到提高。高中学生的作文水平已经能够体现出文学素养，这也在展现高中生对生活的感悟能力以及思维能为，教师应该多鼓励学生多读多写，培养学生动手动脑来完善自身的文学素养，只有自身的综合素养提高了，才能对事物做出准确的描述，只有对事物的领悟升华了，才能通过好的构思来写出精彩的好文章。

参考文献：

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