□ 叶风瑾（厦门海洋职业技术学院 福建 厦门 361009）

篮球运动具有较强的教育性、健身性以及趣味性，并且篮球运动还是一项集对抗性、娱乐性以及技艺性为一体的体育运动项目，是高职院校学生最喜欢的运动项目之一，在高职院校篮球运动发展过程中篮球运动对学生的日常生活影响不断加大。因此，高职院校要根据自身现有条件，采用有效措施促进篮球运动的可持续发展，这对于加快高校体育教学改革，丰富学生校园文化生活有着重要的现实意义。

1 、高职院校篮球运动现状调查

本文研究对象为厦门海洋职业技术学院，以问卷调查的方式，总共发放300份问卷，回收问卷290份，回收率95.7%。

1.1 、篮球教学现状

（1）课时安排。通过问卷调查得知，厦门海洋职业技术学院篮球教学状况正常，篮球课教学形式十分丰富，学生参与篮球活动的兴趣浓厚。根据大学体育教学大纲要求，从厦门海洋职业学院来看，篮球课内容只安排大一阶段：第一学期安排12个课时的基础练习，第二学期篮球选项课36课时，这与大学生体育训练目标是相符的。

（2）教学目标。为实现篮球教学目标，必须要师生一起参与完成。通过明确大学体育教学目标，能够在篮球教学中发挥出纲领性作用，并科学评价整个体育教学情况。篮球体育教学的目标，对学生学习方向影响很大，对此，本文对厦门海洋职业技术学院10名教师进行访谈，统计数据如表1所示。

表1 厦门海洋技术职业学院教学内容制定依据调查

分析表1数据我们可知，厦门海洋职业技术学院在制定教学内容时，主要是为了完成体育课程目标，根据教师情况来按排教学内容，很少利用学校特色来安排篮球教学内容，篮球教学上也很少创造各种篮球比赛、游戏。如此一来，无法有效调动学生参与篮球运动的热情，实际教学效果差强人意。此外还可以看出，厦门海洋职业技术学院在制定篮球教学内容时，显得很保守，较少结合学生兴趣爱好和实际需求来安排篮球教学内容，学生参与程度较低，无法实现锻炼的目的。

1.2 、学生课余参与篮球运动现状

由调查可知，篮球运动已经成为了厦门海洋职业技术学院学生喜爱的体育运动项目，这是因为篮球运动有着较强的对抗性、愉悦性和表现力，与学生心理和生理特征相符。通过问卷调查数据可知，如表2所示，34.13%的学生在课余时间经常参加篮球运动，而不参与篮球运动的学生占13.45%，这部分学生基本以女生为主，以及少部分篮球兴趣不高的学生。

表2 学生课余参加篮球运动情况

1.3 、场馆建设和利用现状

当前，厦门海洋职业技术学院有思明和翔安两个校区，思明校区篮球场地数量十分匮乏，只有三个篮球场，除去教学使用时间，大部份时间场地都被各类大小篮球比赛所占用，这种条件下根本无法让学生篮球运动需求得到满足，想在非教学时间打球的学生不得不到邻近的体育中心打球，但大部分懒惰的学生就只能作罢了。翔安校区篮场地有12块，较为充足。但由于两校区篮球场地都是露天水泥地，这样在遇到下雨等天气时，不利于篮球教学和训练的正常开展。此外，通过实地考查获知，思明校区场地都没有良好的保护设施，篮球场地质量较低，学生很难将自身篮球水平真正施展出来。

1.4 、篮球比赛开展现状

通过发放的问卷调查可知，厦门海洋职业技术学院篮球联赛定期举办主要包括新生杯篮球联赛、院篮球联赛以及“三人”篮球赛等，这些比赛很多时候要举办半个月乃至几个月，学生赛前准备适应性训练也要持续一个多月。此外，不定期举办的比赛一般包括系联赛、校内班级对抗赛等，虽然这些比赛的场次也不确定，但是在校园内开展的较为频繁，同时有着多种多样的举办形式。但是这里面也有着许多问题，各参赛队伍水平参差不齐，对整个联赛质量影响很大。通过深入的分析，具体问题如下：第一，学生篮球水平整体偏低，大多数学生在高中阶段参与篮球运动较少，篮球基础较差；第二，裁判水平偏低，只有裁判员能够有效执行篮球比赛规则，准确的进行判罚，才有利于培养学生良好的道德风尚，帮助学生养成顽强拼搏的精神，维持篮球赛场的风气，将学生的技、战术水平最大限度发挥出来，提高比赛的精彩程度。

2 、高职院校篮球运动可持续发展的建议

2.1 、加强场地设施建设，优化教学环境

从厦门海洋职业技术学院篮球设施建设情况来看，还有着诸多不足之处。按照教育部要求，需要加快场地设施建设，并制定相应的养护制度，将责任明确到个人，形成和谐的体育教学氛围。学校方面要投入更多的资金，不仅要对篮球场地加以完善，还要改善体育发展所需条件，营造出良好的校园体育文化，并提高校园文化氛围。只有这样才能实现高职院校篮球运动的可持续发展。

2.2 、加快师资队伍建设，提高教师素质

制定并落实教学进修政策，完善人才引进制度，并加大对教师的考核力度，实行严格的奖惩措施，只有做到公平和公正，才能在整体上推动高职院校的稳定发展。此外，还要加大对体育教师的培训力度，实现教师综合能力的提升，让他们具备更高的科研能力，以科研推动教学，将教学与科研实践有机结合起来，相互促进发展，确保体育教师业务能力得到提升。

2.3 、确立以学生为中心的教学指导思想

培养专业技能强、综合素质高的人才是高职院校教育目标，而健康身心也是大学生需要具备的素质之一。通过开展体育教学，能够实现学生身心健康水平提升，增强其适应社会的能力。高职院校要结合学生实际情况，满足学生生理和心理上的需要，要坚持“健康第一”的原则，帮助学生建立终身体育的意识，促使学生全面发展。在培养学生综合能力的过程中，要重视对篮球教学内容及目标的完善，这样高职院校篮球运动才能实现可持续发展。

2.4 、强化学生参与意识，营造良好竞赛氛围

高职院校要重视推广并普及篮球运动，通过建立相关制度，让学生有更多时间参与课外活动，激发学生参与篮球运动的兴趣，让学生能够自觉投入到篮球训练中。此外，高职院校还要为学生创造良好的篮球运动参与平台，让学生在课外篮球运动中享受到快乐，放松自己的身心，提高他们的自主锻炼的意识和能力。同时高职院校还要将学院团委、体育部及学生会的作用发挥出来，组织开展各种形式的篮球比赛活动，让学生课余生活更加丰富。当然，高职院校还要鼓励建立篮球俱乐部、篮球联盟等社团组织，从而形成良好竞赛氛围。

3 、结语

总之，为真正实现高职院校篮球运动可持续发展，还要不断加大资金投入力度，形成多元化的训练经费结构，通过“体教结合”的方式，实现学生综合素质的发展与提高；此外，高职院校还要重视体育教师队伍的建设，让培训工作更加经常化、制度化，并对竞争体制进行改革。高职院校只有通过不断改革、完善教育教学措施，才能真正实现篮球运动可持续发展，并让学生的各项能力得到提升。

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