林加良

小时候，父母不想让我当“文盲”，送我上学识字念书；做老师的时候，我努力教书，为的是让我的学生考上大学；后来做校长了，想办一所有文化的学校，培养一批有文化的人。可我最终发现：文化不深，寸步难行。

文化可以成人，文化可以成事，但“当文化反对你的时候，想做成任何事都几乎是不可能的”。学校改革也是如此，离开了学校文化，任何改革都只能是“穿新鞋走老路”。这一点，相信每一所参与课改的学校都感同身受。经过十年课改的洗礼，我们发现，尽管学校经历了改课程，改教学，改班级，改管理，改校长，改教师等系列改革，但结果大都是雷声大雨点小，面貌依然，风景如故。其原因就在于学校文化的根基未动，文化底色未改。

十年课改的重要推动者朱慕菊曾经说过：“任何改革都不可能是强迫的，特别是文化的改革。课程改革事实上也是一场文化运动，它只能是引领，不可能强制任何人。”这种说法没有丝毫推脱之意，实在是大彻大悟，鞭辟入里。学校文化是课改的原点，是学校发展的根基和学生学习的关键，惟有学校文化的“革心”，才能带来学校发展的革新。

习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时深刻指出：“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”学校文化建设莫不如此，在一定意义上，办学校就是办文化。学校核心价值观是学校文化建设的灵魂，是学校精神文化、理念文化的内核，决定学校文化建设的性质和方向。……