付华　谢琳

2015年3月2日，是成都中小学春季开学的日子，这天春寒料峭，但是武侯实验小学（以下简称“实小”）的校园里却是春意盎然，五位“感动实小年度人物”在隆重的颁奖曲中走上主席台，他们从学校校长和家长代表的手中接过红艳艳的证书，怀抱着学生和老师亲手制作的花束，被全校1300多名师生的热烈掌声所簇拥。在实小的校园里，每天都在发生着感人至深的故事，每一个故事都值得铭记。实小十分重视用社会主义核心价值观引领师德师风建设，积极在校园内寻找和树立师德榜样，感召更多的教师明确正确的目标，形成正确的价值追求，提高自身的道德素养。

开展评选活动，传承师德的立足点

1.将“感动”凝聚为力量，确定评选标准

学校里每学年各种各样的评选不少，针对老师的有“优秀教师”“学科带头人”“教坛新秀”“优秀共产党员”“优秀教研组”等奖项，这些奖项大多是以教师的教学业绩和专业水平为评比方向的，单以“感动”为评价目标的几乎没有。

但是，我们不难发现，以“感动”为标准往往是从故事和事件出发，更为直观和动人，而且通过故事，人物的优秀品质表现得更加淋漓尽致，更能直击大家的心灵，被人们所接纳。再加之“感动中国”“感动四川”等一系列“感动”评选，已经让“感动”成为了人们心中的丰碑和品牌。于是，经过学校行政的一番讨论后，大家把“感动”定为评价标准，把这一年中感动大家的故事凝固下来，化为一种力量，在人们心里留下一点关于实小教育生活的记忆。……