崔景贵　杨治菁

摘 要 脑科学是心理教育的理论基础和实践依据。基于脑科学的视角透视学校心理教育存在的问题，积极关注与心理教育紧密联系的脑科学成果。以脑科学研究新理论为引领，建构心理教育最优化、终身化和整合化的新理念。以脑科学研究新进展为依据，创新学校心理教育实践。

关 键 词 脑科学；学校心理教育；创新

脑科学与心理学的积极联合联结是当今教育科学发展的重要趋势，也是促进学校心理教育改革创新的重要依据。脑科学的研究成果为心理教育提供坚实的理论支撑，必定对学校心理教育理念与实践的创新产生深刻且深远的影响。本文从脑科学视角出发，探索脑科学与学校心理教育创新的关系。以脑科学研究新进展为依据，创新学校心理教育实践。

一、与学校心理教育相关的脑科学研究

脑科学是研究大脑结构和功能的科学。20世纪90年代起，脑科学研究开始为许多国家所重视，脑科学注重吸收其它学科的理念及成果，并伴随各种新型脑成像技术的出现，实现了脑科学的快速发展，使之逐渐成为自然科学领域中最富生命力的领域之一[1]。20世纪的最后十年被称之为“脑的10年”，21世纪更是被称之为“脑的世纪”。脑科学越来越受到关注，它与心理教育的关系也逐渐为人们所重视。“我们完全可以这样说，将儿童、青少年的素质教育和心理健康的研究与脑科学的发展相结合，是21世纪最重要的教育研究课题之一。……