马多秀

摘 要 儿童道德发展是儿童与外界建立良好应答关系的过程，脑支配着个体做出认知、情感和动作等反应，脑是儿童道德发展的物质基础。脑科学研究成果直接影响着道德教育观念和实践的变革，在道德教育中，必须确立儿童的主体地位，道德教育要及早实施，以及全面发展儿童的多种智能和抓住儿童脑发展的关键期。

关 键 词 脑科学；道德教育；儿童道德

脑是人类思维和意识的器官，被喻为人体的“司令部”。人类从来没有停止过对脑的探索和思考，自20世纪80、90年代以来，世界各国对脑的研究迈入了全新的阶段。1989年，美国宣布90年代的“脑十年计划”；1991年，欧共体成立了“欧洲脑的十年”委员会；1996年，日本推出“脑科学时代计划”；1999年，中国启动了国家重点基础研究计划“脑功能和脑重大疾病的基础研究”，等等。随着脑科学研究的深入发展，脑科学研究成果逐渐被应用到医疗、教育等领域。道德教育作为教育的重要组成部分，积极吸收和应用脑科学研究成果有助于促进儿童道德健康发展和提高道德教育效果。

一、脑是儿童道德发展的物质基础

脑科学和神经科学研究已经证明，脑是一个非常精致的器官，脑的不同部分负责执行特定功能。额叶执行规划和思维功能，颞叶处理信息和语言，枕叶执行视觉加工功能，顶叶负责定位、计算和某些类型的识别等功能。20世纪60年代，美国神经生理学家斯佩里和他的学生加拉尼加进行了著名的“裂脑……