张红娟　罗祖兵

摘 要兴趣德育是以学生感兴趣的社会性活动为基础而进行的德育。其基本假设是，如果学生对某类社会性的活动有兴趣，他就会全身心地投入其中，并在活动过程中自觉地规范、约束自己的行为，进而形成品德。兴趣德育的基本理念可以表述为，它是主体性的、是儿童化的、是过程性的、是生成性的和个性化的德育。

关 键 词 兴趣德育；主体性德育；生成性德育

兴趣德育是以学生感兴趣的社会性活动为基础而进行的德育。活动是德育的基本途径，但并不是任何活动都可以培养一个人的品德。由于道德是处理人与人之间关系的行为准则，因此只有那些涉及人与人之间关系的活动，才具有道德教育价值。这种活动通常被称为“社会性活动”。传统德育并非完全不重视活动，但其活动是基于社会的、成人的，而不是基于儿童的。兴趣德育的基本假设是：如果学生对某类社会性的活动有兴趣，他就会全身心地投入其中，并在活动过程中自觉地规范、约束自己的行为，进而形成品德。因此，在兴趣德育中，学生遵守规范或约束行为完全是出于他自己的意愿。

一、兴趣德育是主体性德育

德育原本就应该是主体性的，然而，长期以来人们一直将教师当作德育的主体，而视学生为德育的客体。比如，在一本教育学教材中，学者认为，“德育是教育者按一定社会的要求，有目的有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养起教育者所期望的思想品德。……