岳宏

辽宁石化职业技术学院

小组学习法在高职英语教学中的应用

岳宏

辽宁石化职业技术学院

小组合作学习是现代教学的重要策略，强调的是学生的相互探究与合作。对于英语教学来说，小组合作学习有利于提高学生的语言交际和知识运用能力。本文将在分析高职英语教学现状的基础上，结合小组合作学习的优点和作用，重点阐述小组合作学习的应用过程，为高职英语教学提高有益参考。

小组合作学习；高职英语；学生

英语作为国际交流语言越来越受到重视，然而，许多高职院校的英语课堂采用大班教学，面临着学生多、课时少、基础差等问题，许多学生难以真正参与到英语学习中来。英语学习的最终目的是为了交流，因此教师在课堂教学中必须把培养学生的听说读写能力放在教学的首位，把促进全体学生发展作为教学目标，积极探索高效的教学方法。

一、小组合作学习的含义

小组合作学习是以学习小组为基本形式，充分利用教室与人力资源，在相互帮助、相互倾听，有亲和力的氛围中，为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。它是一种积极主动的学习策略，能够给学生提供一个互相学习和自主学习的环境，从而充分调动学生学习的主动性。

在教学中，教师可根据学生的学习能力、实践能力、兴趣爱好、个性特征等要素对学生进行分组，在合理分配小组合作学习时间的基础上，明确小组成员的分工和学习任务，让学生有的放矢，建立他们的责任感与集体使命感，在小组合作学习完成既定学习任务后教师要及时给予正当的评价，激发学生的热情、树立学生的信心、纠正学生的不足。

二、小组合作学习的作用

小组合作学习有利于学生增加对英语的学习兴趣。以往的教材、黑板就构成了教学的基本手段，小组合作学习可以让学生相互讨论、考核、监督，探索学习方法、研究疑难问题，通过组内训练提升英语技能，这对于学生来说都是新的尝试，必然会增加学生的学习兴趣。

小组合作学习有利于发挥学生的主动性。平时的英语教学中受到课堂时间的限制，很多学生无法在课堂上得到锻炼，甚至一些学生也不敢轻易发言，小组合作学习提供了更为轻松的学习环境，学习活动在组内进行，每个人都有了发言的机会，在地位上更平等，降低了学生的紧张感，能够充分发挥学生的主动性。

小组合作学习有利于培养学生的创造性思维。学习重在思考，当学生根据教师安排的任务进行合作学习时，讨论与总结的过程增添了思考，通过相互间的启发、鼓励，能够培养学生的思考能力，提升思维的创造性。

小组合作学习有利于培养学生的合作能力，增强责任感与荣誉感。在小组合作学习的过程中，组内成员相互帮助、相互启发，共同为完成学习任务努力，合作能力和人际交往能力都会在此过程中得到提升，增强集体荣誉感和自身使命感。

三、小组合作学习在高职英语教学中的具体应用

能力入手，逐一制定实施重点。

1、听说教学中的应用

高职英语教学应该先从口语入手，培养学生的英语语感与用英语交流的能力。英语的听与说是双向互动行为，依赖的小组间的相互帮助和交流，以此增加英语交流的信心，克服自卑、胆怯心理。在此过程中教师应重点安排学生在语言、单词、发音、句子等方面，进行对话训练、听写单词、阅读课文等相关训练，组内相互帮助纠正发音、批改听写的单词，最后由教师统一考核验收。

2、阅读教学中的应用

阅读是高职英语教学中的重要组成部分，考察的是学生的多方面能力，例如对词汇量的掌握、理解分析能力、阅读速度。在这个过程中，教师应针对学生普遍存在的问题，设定小组任务。针对理解分析方面的问题，教师可以在教课文前，让学生分组学习新单词、找到重点句、概括每段大意，然后让各组对收集到的信息进行整理、分析、修改、归纳和汇报。通过相互启发和研究，有助于学生深化理解阅读内容，从而提高学生总结、分析能力及其语言表达能力，减少学生阅读过程出现的焦虑感，建立学生阅读学习的信心。

3、写作教学中的应用

高职英语课堂在写作教学部分可以采用教师命题、小组讨论结构、各自独立写作、组内相互批改、教师点评几个步骤开展。通过组内学生的讨论，能够加深学生对题目的认识和理解、激发不同的创作思路，相互阅评可以帮助学生深入学习语法知识、加强词汇和句子的运用。教师对组内的作文进行点评，有助于组内学生相互学习、纠正错误。总之小组合作练习写作既提高了每个成员的写作能力和改错能力，又增加了小组的协作能力。

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结语

综上所述，在高职英语课堂教学中，小组合作学习将成为一种重要的教学手段，它不仅有利于提高学生的英语学习能力，而且有利于学生的综合发展，切实提高了学生的责任感和集体荣誉感，调动了学生的主动性与积极性。为此教师应充分发挥小组合作学习的优势，根据学生的特点进行分组，明确责任和学习任务，及时指导纠正学生在小组合作学习中出现的问题，打造高效英语课堂。

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从英语教学本身来讲，不外乎听、说、读、写四个步骤，在高职英语课堂，教师要开展小组合作学习，应该从培养学生的听说读写

岳宏（1975-），女，辽宁葫芦岛人，辽宁石化职业技术学院英语教师，副教授，研究方向：英语教学。