王婷莹

【摘要】视唱在音乐的学习中非常重要，可以说是贯穿学习和音乐实践始终的。本文通过对启发潜能教育在视唱教学中的嵌入实践，分析了启发潜能教育在视唱教学中的理论依据和运用，总结了得到的评价和启示。

【关键词】视唱；启发潜能；教育

视唱练耳是基本乐科的重要组成部分，是有着较高技术性的一门学科。视唱和练耳或者说听音有着相辅相成的关系，视唱课又在培养学生情趣、发展音乐试听、训练音乐思维方面都起着重要作用，在专业音乐教育中，视唱的学习更是一门基础课程，它会影响到之后的歌唱、演奏、创作等各方面的学习，可见视唱练耳的重要性。在实际的音乐教学中，多数的学生其实并没有太多的音乐学习经历和视唱练耳学习经验，这就要求老师在对教学的设计、环节、要求等哥哥方面有更科学的安排。在对基础薄弱的、甚至是没有基础的学生运用启发潜能教育，能够更好的激发学生的学习兴趣和自身的潜力，达到事半功倍的效果。

一、启发潜能教育运用在视唱教学的理论基础

启发潜能教育是一种基于人本主义心理学思想和实惠文化实践的人本主义教育观念，是一种旨在探索面向21世纪学校教育的新型教育理论。由美国教育家帕凯（William Purkey）与希格尔（Betty Siegel）创立。启发潜能教育是指一种研究和探索如何将学校建成令人向往的地方的教育理论。它强调创造和维持一个能实现人们潜能的环境，使实现人的潜能的各种力量最优化，并区分和改变那些会毁坏消退人的潜能的力量。……