郑瑛

【摘要】我在外出听课及自己的教学实践中，发现学生唱歌跑调严重，究其原因，是与学生对音准的把控能力弱有很大的关系，在教学实践中其具体表现在一方面学生信心不足，能力训练不够；另一方面表现在教师的“音准”意识不强，缺乏用科学的方法引导学生。有鉴于此，作为一名音乐教师，应关注学生的歌唱，要善于从中发现问题，找出闪光点，并有针对性的采取措施，使学生避其短，扬其长。我认为可以从以下几个方面提高学生对音准的把控能力：1.重视培养学生唱歌的信心；2.引导学生掌握科学的呼吸方法；3.对学生进行持久的气息训练；4.巧划旋律线；5.精作图形谱；6.尝试用弱声歌唱。提高学生把控音准的能力并不是一蹴而就的事，这需要一个相当长的过程。只要我们始终如一的注重学生信心的培养，并且持之以恒的用科学而适用的方法引导学生，学生对音准的把控能力一定会有很大的提高，美妙的歌声定会回荡在校园的天空。

【关键词】唱歌课；音高；音准

在中小学音乐教学阶段，唱歌课占有十分重要的地位。因为歌曲和器乐作品相比，歌曲中的歌词容易被学生所理解、接受，更能激发起学生学习的兴趣。同时，演唱歌曲与演奏乐器不同，它并不需要有特定的物质条件——乐器，而只要用学生固有的声带嗓音来完成就可以了。唱歌是以歌声为主要手段，用音乐的语言来表达人的内心情感世界。其艺术特点是在于通过美好的声音，清晰的语言表达真实的情感，扣动听众的心弦，引起其情感的共鸣。……