摘要：地理教学是学校教育教学中的一项重要内容，不仅关系到学生地理知识的积累，对于解决学生实际生活中的地理问题也有着重要的作用。本文分析了生活化教学理念在地里教学中未能实现的原因，并提出相应的策略，以生活化教学理念有效地促进地理教学的开展。

关键词：生活化教学理念 地理教学 教学策略

一、生活化教学理念在地里教学中未能实现的原因

（一）地理教师的生活化教学思想观念存在偏差

在地理教学中，虽然绝大部分的教师和学生都认可生活化教学，但在实际教学中，却由于教师的生活化教学理念存在一定的偏差，而未能达到应有的效果。首先，教师并没有对新课程标准进行深入的研读，而是按照自己的理解进行教学。其次，教师缺乏教学研究意识，没有能够对教学过程中所遇到的问题进行思考、研究，而是根据自己过往的教学经验，对学生进行学习方面的指导，这就使得地理教学与实际生活存在偏差。最后，由于部分地理教师自身理论知识基础薄弱，难以将地理知识与实际生活联系起来，生活化教学经验不足，导致其教学效果并不理想。

（二）地理教师未能全面开发生活化教学资源

在新课程标准之下，地理教材的编写也发生了一定的变化，在教科书中，其教学内容会为教师和学生预留一些思考与探究的空间，而并不是直接给出问题的答案。在这种情况下，一些教师没有了教材作为教学参考依据，教学工作不知该从何下手，教学内容的讲解开始模糊不清，教学方式也变得有些混乱。……