摘要：我国在施行新课改以来，初中数学的教学的生活化问题也被人们越来越重视起来。同时，我们的初中数学老师也在不断的努力着，来改变我们过去的生活和数学教育脱节的现象。所以本文将着重探讨如何可以更好的实现数学生活化和数学生活化会带给学生什么样的积极地影響。

关键词：生活化 数学 教学

在新课程改革后，初中数学的教学生活化也相应的有必要做相应改革，在新的理念的指导下，有必要对初中数学的教学生活化设计原则进行新的探讨，并在新的教学课堂设计原则下，研究新的、高效的课堂教学方法，以便于教学生活化的完成，同时，我们要转变学生传统的学习方式，让学生能在有效的时间和空间下，学会学习、学会探究、学会合作、学会应用，并在掌握初中数学知识的前提下学会把数学融入到生活当中。

一、数学教学生活化的涵义

教学教学生活化是指老师要细心的体会生活中所蕴含的数学知识，通过对生活中数学知识的分析，把数学教材中与生活实际脱离的数学问题变成生活中所蕴含的数学问题来教学。使学生对课本上枯燥刻板的数学知识，理解成形象生动具体的生活中的数学知识，从而达到学以致用的效果，在生活中熟练地运用数学知识，更好的实现数学的教学生活化。

二、初中数学生活化的方法

1、改变老师的教学方法和观念

新课程环境中，教师有必要将自己以往的角色进行转换，教师将以学生学习伙伴或者学习合作者的身份出现，不再是传统的“填鸭式”的单项交流。教师的身份将由知识的传授者转变为学生学习知识的促进者。也就是说，在新的环境下，教师与学生的合作精神进一步得到了加强，教师与学生的交往方式也得到了转变。同时老师也要树立生活化的教育观念，用朋友的角度来教导学生理解生活中出现的数学的问题。

2、提高数学的教学能力

老师索要提升的教学能力是多方面的，不是单指学科知识这一点。知识水平固然重要，但对于数学的教学生活化来说，更加重要的则是老师的授课能力好观察能力。第一，老师要充分的了解学生需要什么，想学什么，这样才能在教学中更加贴合学生的想法，使学生更好的融入到课堂中来，从而不断提高学生的数学水平。同时促进自己教学的能力的提高。

3、使数学的教学更加生活化

我们学习任何知识的最终的目标都是要在生活中给予运用。所以初中数学老师要提高数学的教学生活化的力度，努力的在生活中发现数学问题，解决数学问题，提高学生们的数学生活化的素养，从而在生活中分析日常的生活中的数学问题，并解决所遇到的生活问题，从而可以更加深刻了理解数学知识。所以说实践是认识的目的和最终归宿，我们只有在生活中引导学生不断地认识数学、应用数学，在能形成完整的数学思维，更好的解决生活中的数学问题。

三、初中数学生活化的优点

1、激发学生的数学学习兴趣

目前，我国大力开展高中数学的素质教育活动，但是在开展的过程当中，我们仍然存在着一些弊端。我国的初中数学的教学现状目前是脱离生活的单纯的课本上的知识的教育，这样的知识是枯燥的乏味的。所以使初中的数学教学生活化，可以使数学的教学更加生动形象，使学生发现在生活中运用数学知识解题的乐趣，从而增加学生对数学的学习兴趣，使学生自主学习，热爱学习，提高自身的数学学习素养。

2、使学生可以更加深刻的理解数学教学的内容

对于中学生来说，学习的内容就是一个对知识的消化理解的内容。学生理解知识的过程则是一个非常重要的过程。而我们把数学的教学同我们的日常生活结合起来，使学生所学的数学知识可以更加生动形象的体现在我们日常生活当中，这是非常有利于学生理解所学知识的方法，更加的有利于学生对所学内容的深刻体会。

3、利于学生在生活中积累数学的知识，形成完整的数学思维

在新课改的要求下，我国对基础教育进行过多次素质教育的倡导和推广活动，通过相关学者对我国基础教育和素质教育的分析，我们可以知道，在我国初中数学的教学过程中，学生自己动手得到数学的结果是一个重要的实践环节，这使学生可以在实际中获得数学知识，积累解题的方法。而数学生活化是学生进行数学实践活动的一个有效的科学的实行方法。学生将联系自己的生活经验，结合课本上的数学知识，利用自身对数学活动的经验和理解，自己解决生活中出现的一系列的与数学有关的数学问题。在这个实践活动中，学生可以自己完成发现问题、提出问题、解决问题、得出结论这一系列的过程，从而更哈的培养自身的数学思维和素质，对所学的数学的内容有更加深刻的理解。

综上所述，我们可以知道数学生活化是非常有助于中学生学习数学的一种方法。在我国的在义务教育的阶段中，课程标准规定初中的数学教学强调的是每个人都有学习数学的需要，每个人都要学习有价值的数学，不同的学生在数学上的发展也是不同的。这句话的意思就是，数学是一门源于生活又应用与生活的学科。我么要让学生在学生生活中用数学解决问题，又要从生活中发现问题来研究数学。而本文的主题数学生活化目的就是使学生把数学的学习和生活密切的联系起来，体会用数学解决生活中的问题的乐趣，从而提高学生对数学的学习兴趣和数学的学习能力，真正的做到从生活中来到生活中去，学以致用。

参考文献：

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作者简介：张佾，女，（1971年10月）四川乐山市峨边县，1996年毕业于重庆师范大学数学系数学教育本科专业，现从事四川省德阳中学初中数学教学工作。