如何让学生领略音乐的美妙

庆海玉 （甘肃省定西理工中等专业学校 743000）

本文主要从两方面，即学生和教师的角度分别阐述了当前农村音乐教育的现状，最后提出了解决的办法。

音乐教育 音乐学科 评价机制

古今中外的先贤早就注意到了音乐的教育功能，如古代中国的“六术”就包含有音乐，欧洲封建教育体系中的“三科”“四学”，也都把音乐纳为了主要的学习内容。无论是西方的教会音乐还是东方的佛教音乐，抑或是来自底层的情歌、民谣，都说明了音乐与人类日常生活的密不可分。中小学音乐教育是培养学生德、智、体、美全面发展的重要环节，对培养学生的自然美、人格美和艺术美发挥着重要的作用，可激发学生热爱家乡、热爱大自然和热爱祖国的满怀豪情，陶冶学生高尚的思想道德情操。那么，作为育人的主要机构——学校，一定要重视音乐教育。可是，落后山区中小学的音乐教育应如何引起重视呢？让我们听听来自一线的声音。

一、“教师，我没学过”——学生的心语

考入城中大学的乡村高中生，或考入城中高中的乡村中学生，初次进城，在学校中遇到的困惑大多是自己既不会唱，也不会跳。当教师要求他们加入时，他们大都很惭愧：“老师，我没学过。”“我也很想跳，很想唱，我非常羡慕他们，可是我不会……”听到类似的话语很多，其原因主要是在农村山区有百分之八、九十的中小学生都没有接触过专业的音乐教育，学校也没有开设过此类课程。