申敏婷（广西幼儿师范高等专科学校530022）

有效投放区域材料，引领幼儿快乐成长
——基于五则案例的分析

申敏婷（广西幼儿师范高等专科学校530022）

区域材料是进行区域活动的前提，也会直接影响教师对幼儿的教育。现在的区域材料投放普遍存在着缺乏层次性、情感性、生命力等问题。探索区域材料投放的有效性，可以提高区域活动质量，从而促进幼儿快乐成长。

区域活动材料投放有效策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要根据幼儿的发展水平和性格差异，支持和引导他们自我的速度和方式进行发展。区域活动正是促进以幼儿的个性发展为目标。而区域材料是进行区域活动的前提，也会直接影响教师对幼儿的教育。在活动区，幼儿按自己的兴趣选择活动项目，使得幼儿可以进行主动探索、知识积累，促进幼儿的持续发展。

一、区域材料投放存在的问题

目前，区域活动的材料投放主要存在以下几个缺点。

第一，投放的材料没有针对性，阻碍幼儿主动探索。现在有部分幼儿教师在投放材料时没有经过调查，材料没有针对性，无法依据不同幼儿的特点进行投放不同的、有趣的材料。

第二，投放的材料没有吸引性，阻碍幼儿知识积累。许多幼儿教师为了使活动区材料更加丰富多样，具有吸引力，会购买许多比较新颖的材料，但是没有对这些材料的具体价值进行了解，使得幼儿只是使用一时，便不再使用，造成大量的资源浪费。

第三，材料调整缺乏智慧，影响幼儿的多元、持续发展。……