刘丽英（河北省平山县蛟潭庄学区中心学校050400）

指导学生课外阅读探微

刘丽英（河北省平山县蛟潭庄学区中心学校050400）

对于小学生来说，正处于读书学习的大好时期。学生通过广泛阅读，不仅能够吸取知识的营养滋润自己的心灵，还能够拓展知识视野，感受生活的美好。小学生的上课时间短，课堂上除了阅读教学外，还有其他方面的教学。这就要求语文教师尤其要注重利用课外的时间对学生进行阅读指导，帮助学生阅读。那么，语文教师应该如何指导小学生的课外阅读呢？

一、创设阅读氛围，激发阅读兴趣

通过多年的语文教学实践，我经过细致观察和总结发现：学生对某一事物产生了兴趣，就会对该事物表现出强烈的探索欲望，并能积极地把这种欲望付之于实践。因此，激发学生语文课外阅读的兴趣，成为教师极为迫切和重要的工作之一。

由此可见，创设阅读氛围，激发阅读兴趣，成为小学语文教师思考的首要问题。兴趣不是与生俱来的，虽然小学生的好奇心强，对什么都想尝试一下，但要使他们对课外阅读产生稳定的兴趣，教师不加以引导，目的就无法顺利实现。例如，根据小学生崇拜名人的心理特点，我经常向学生介绍古今中外一些名人热爱读书的故事，讲述他们通过大量阅读而学贯古今、博学多才的事例，如西汉匡衡“凿壁借光”，晋代车胤“囊萤映雪”，韩愈的“口不绝吟”，等等。有趣的名人读书的故事不仅激起了学生阅读的兴趣，也使他们充分认识到了读书对于成才的重要性。……