段 然 （重庆邮电大学 400065）

随着媒体技术的不断发展，媒体技术由传统媒体向着新媒体发生着翻天覆地的变化，由新的技术支撑下形成的新的媒体形式，包含手机媒体、互联网络等，形态丰富变化，相对于传媒意义上的媒体，新媒体被形象地称之为“第五媒体”，辐射范围广，涉及新闻信息、社交服务、娱乐休闲等方面，与之一并涌来的图像信息侵袭着我们的双眼，我们在欢呼“新媒体时代”到来的同时，是否有意识到对于正在形成和完善审美观的理工类大学生而言，有着怎样的问题与挑战？

一、理工类大学生审美素养培养面临的问题与挑战

1.新媒体时代，理工类大学生正受到良莠不齐的新媒体语言的包围

在新媒体不断更新变化的时代中，大量图像、视频来回穿梭于不同的媒介之中，全球资源整合化，信息顺畅化，为大学生带来了知识更新的便捷化。但同时，商家为了争夺市场，用各种低俗、庸俗、媚俗的图像和视频来吸引民众眼球，对于人格尚未塑造完全的理工类大学生而言，新媒体“不良语言”无疑是对他们的视觉化暴力。如何引导学生自觉树立抵御不良媒体语言，正确运用新媒体提高审美素养成为理工类大学美育教育迫在眉睫的一项任务。

2.理工类大学生自身对审美素养培养的不重视

在一向多只重技术，轻艺术的理工类学生中，由于对审美培养的认识不足、不当，导致对审美素养培养的不重视，审美能力低下，不能形成正确的审美观，不知道如何欣赏美，也谈不上表现美、创造美，审美品位不高导致美的事物没有得到弘扬，相反低俗、庸俗化的内容还大行其道，风华正茂的大学生却不能给人一种意气风发、诗意盎然的精神风貌。……