杨 帆 （湖南工程学院 432000）

虚拟卡通教师教学法的概念及意义研究

杨 帆 （湖南工程学院 432000）

本文从理论层面探讨虚拟卡通教师教学法的概念及国内外相关研究，并结合教学实践经验，选取湖南工程学院设计艺术学院数字媒体方向的课堂教学中虚拟卡通教师教学法进行研究，以点盖面，思考卡通教师教学法理论意义和实践意义，思考卡通教师教学法在高等院校教育方法上的构建与运用，为在数字媒体方向各课程中推广虚拟卡通教师教学法提出一些建设性措施和方法。

虚拟卡通教师；教学法；概念；意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年－2020年）》指出：“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。”已经成为一项刻不容缓的工作。虚拟现实技术的出现，为课堂提供了一种全新的学习方式，它的“沉浸性、交互性、构想性”的特点突出了认知和感知的并用，弥补了现有传统高校教学系统的种种缺陷。伴随着虚拟现实技术的发展，虚拟卡通教师教学法合理地应用于教育教学，为大学生创建更和谐的学习环境，已成为一个新兴的研究领域。

一、虚拟卡通教师教学法的概念及国内外相关研究

虚拟卡通教师教学法是指课程设计者根据课题的需要，以知识点为依据，虚拟出生动的虚拟教师（可以包括形象、神态、语言），虚拟教师可以在课题真人教师的配合下，为学生创造更人性化、具弹性以及更生动的学习方式及课后学习系统。……